El nou ACTIC 2026 no és només una actualització de continguts.
És un canvi bastant més profund.
Canvia l’estructura del temari, canvia la manera d’entendre els nivells i, sobretot, canvia el tipus de competència digital que es vol avaluar.
Fins ara, moltes persones identificaven l’ACTIC amb ofimàtica, preguntes sobre programes concrets o procediments més o menys memorístics.
Amb el nou model, això queda molt més enrere.
Ara es busca que la persona entengui què està fent, per què ho fa, quina eina és més adequada i com actuar amb criteri davant d’una situació digital.
Això és important.
Perquè el nou ACTIC no et demanarà només si saps utilitzar tecnologia.
Et demanarà si saps utilitzar-la bé.
Quan entra en vigor el nou ACTIC?
El nou currículum entra en vigor el 15 de setembre de 2026.
A partir d’aquesta data, les noves inscripcions a la prova s’avaluaran amb els continguts actualitzats.
Les inscripcions fetes abans de l’entrada en vigor continuaran regint-se pel temari anterior.
Per tant, abans de començar a preparar-te, has de comprovar una cosa molt senzilla:
Amb quin temari faràs la prova?
No és el mateix estar matriculat amb el sistema anterior que preparar una convocatòria amb el nou currículum.
Aquest punt pot semblar evident, però durant un temps conviuran les dues realitats.
Per què s’ha actualitzat l’ACTIC?
La tecnologia ha canviat molt.
També ha canviat la manera com la utilitzem.
Fa uns anys, tenir competència digital podia significar saber utilitzar un processador de textos, enviar correus electrònics, treballar amb un full de càlcul o navegar per Internet.
Tot això continua sent important.
Però avui també necessitem saber:
- Com verificar informació.
- Com protegir les nostres dades.
- Com utilitzar la intel·ligència artificial amb criteri.
- Com col·laborar en entorns digitals.
- Com resoldre problemes tecnològics.
- Com actuar davant continguts falsos o enganyosos.
- Com triar una eina digital segons una necessitat.
- Com protegir la salut i el benestar digital.
- Com participar de manera responsable en la societat digital.
La nova Ordre actualitza els continguts per adaptar-los a l’evolució tecnològica i al marc europeu DigComp, que és el marc de competències digitals per a la ciutadania.
Això explica molts dels canvis que veurem a la prova.
Canvien les antigues competències
Una de les primeres diferències és l’estructura.
L’antic ACTIC s’organitzava en vuit competències.
El nou ACTIC s’organitza en cinc grans àrees competencials:
- Cerca, gestió i anàlisi de la informació.
- Comunicació i col·laboració.
- Creació de continguts, programació i fabricació d’objectes.
- Seguretat, benestar i civisme.
- Autonomia i resolució de problemes.
Dins de cada àrea hi ha diverses competències.
I dins de cada competència hi ha els diferents indicadors d’avaluació.
Això no vol dir necessàriament que tot el que existia abans desaparegui.
Molts continguts continuen presents.
Ara bé, s’han reorganitzat i s’han actualitzat perquè tinguin més sentit dins de situacions reals.
El nou ACTIC ja no és només ofimàtica
Aquest és un dels canvis més importants.
L’ACTIC mai no hauria d’haver estat només un examen de Word, Excel o eines concretes.
Però és cert que durant molts anys una part important de la preparació s’ha associat a l’ofimàtica.
Ara el canvi queda molt més clar.
L’objectiu és desenvolupar competència digital, no dominar una marca determinada.
Has de saber què pots fer amb un tipus d’eina, en quin context convé utilitzar-la i quins criteris has de seguir.
Per exemple, no és tan important memoritzar on es troba exactament una opció en una versió concreta d’un programa.
És més important entendre:
- Per què convé aplicar estils en un document.
- Quan és millor compartir un enllaç que enviar un fitxer.
- Com controlar els permisos d’accés.
- Quin format és més adequat per publicar un contingut.
- Com protegir dades personals.
- Com escollir una eina segons la necessitat.
Aquesta manera d’entendre la competència digital ja apareixia en els materials anteriors, però ara queda molt més reforçada en el currículum.
Canvia la manera d’entendre els tres nivells
El nou currículum continua tenint tres nivells:
- Bàsic: participant.
- Mitjà: actiu.
- Avançat: transformador.
Però aquests noms no són només etiquetes.
Descriuen com s’espera que actuï la persona.
Què significa el nivell bàsic o participant?
En el nivell bàsic, la persona ha de ser capaç de reconèixer i fer tasques digitals senzilles.
Pot necessitar orientació en alguns casos.
L’objectiu és que pugui participar en la societat digital, fer tasques bàsiques i utilitzar la tecnologia en situacions personals, formatives o laborals.
No es demana un domini tècnic avançat.
Es demana una base funcional.
Per exemple:
- Fer una cerca senzilla.
- Descarregar un document.
- Organitzar arxius.
- Utilitzar un navegador.
- Aplicar mesures bàsiques de seguretat.
- Fer servir eines digitals en situacions habituals.
Què significa el nivell mitjà o actiu?
En el nivell mitjà, la persona ja ha de seleccionar i aplicar solucions digitals de manera autònoma.
No només segueix instruccions.
Ha de poder resoldre problemes concrets i prendre decisions segons el context.
Per exemple:
- Triar l’eina adequada per compartir informació.
- Comparar diferents solucions digitals.
- Configurar opcions de privacitat.
- Gestionar tràmits en línia.
- Resoldre una incidència habitual.
- Utilitzar dades i continguts amb criteri.
Aquí ja apareix clarament l’autonomia.
La persona no espera que algú li digui sempre què ha de fer.
Què significa el nivell avançat o transformador?
El nivell avançat va més enllà.
La persona ha d’avaluar, adaptar i millorar solucions digitals.
També pot actuar com a referent, orientar altres persones i proposar millores.
Per exemple:
- Assessorar un equip sobre quina eina utilitzar.
- Definir criteris de seguretat.
- Revisar continguts creats per altres persones.
- Liderar processos digitals.
- Detectar problemes i plantejar solucions noves.
- Ajudar altres persones a treballar millor amb tecnologia.
El currículum descriu aquest nivell com a transformador perquè no es limita a utilitzar les eines.
Busca millorar processos, adaptar solucions i generar canvis dins d’un entorn professional o social.
La intel·ligència artificial entra de manera clara
Aquest és un dels canvis que més criden l’atenció.
La intel·ligència artificial apareix en diferents àrees i nivells.
No només com una tecnologia que has de saber identificar.
També com una eina que s’ha de saber utilitzar amb criteri.
El nou currículum diferencia entre IA implícita i IA explícita.
La IA implícita és aquella que pot estar integrada en una eina, però no exigeix que l’usuari en faci un ús conscient.
La IA explícita és aquella en què s’ha de saber utilitzar la IA amb criteri, revisar-ne els resultats, detectar limitacions, comprovar fonts o identificar possibles biaixos.
Per exemple, et poden demanar:
- Diferenciar una cerca tradicional d’una cerca amb IA.
- Revisar si una resposta d’IA respon realment a la pregunta.
- Comprovar fonts.
- Detectar una possible al·lucinació.
- Valorar si una eina d’IA és adequada per a una tasca.
- Evitar introduir dades personals o confidencials.
- Redactar una instrucció clara perquè l’eina entengui què necessites.
Per tant, no serà suficient haver utilitzat alguna vegada ChatGPT.
Has d’entendre com funciona aquest tipus d’eina i quines precaucions has de prendre.
Es dona més importància a la verificació de la informació
Un altre canvi important és el pes del pensament crític.
Avui tenim molta informació disponible.
El problema ja no és només trobar-la.
El problema és saber si és fiable.
El nou ACTIC treballa més clarament la capacitat de:
- Comparar resultats.
- Verificar l’autoria.
- Revisar la data.
- Identificar fonts fiables.
- Contrastar informació.
- Detectar desinformació.
- Comprovar les respostes generades per una IA.
- Diferenciar una font del contingut que publica.
Aquesta part pot aparèixer en moltes situacions diferents.
No només en preguntes sobre cercadors.
També pot aparèixer quan es comparteix una notícia, es publica un contingut, s’utilitza una dada o es rep una resposta d’un assistent d’IA.
La seguretat digital té més amplitud
Abans, quan parlàvem de seguretat, moltes persones pensaven només en antivirus i contrasenyes.
Ara la seguretat és molt més àmplia.
Inclou:
- Protecció de dispositius.
- Contrasenyes i autenticació.
- Còpies de seguretat.
- Privacitat.
- Permisos d’aplicacions.
- Protecció de dades personals.
- Suplantació d’identitat.
- Signatura i certificat digital.
- Seguretat de menors.
- Reputació digital.
- Actuació davant continguts perjudicials.
- Protecció dels arxius compartits.
També es valora la capacitat d’actuar.
No només reconèixer que hi ha un risc.
Per exemple, si reps un missatge sospitós, has de saber quins senyals d’alerta hi ha i què convé fer.
Si perds el mòbil, has d’entendre que el risc no és només perdre l’aparell.
També poden quedar exposats el correu, les fotografies, els documents i els comptes personals.
Apareixen més situacions de la vida real
El nou currículum està més connectat amb problemes reals.
Per exemple:
- Fer una gestió administrativa.
- Utilitzar un certificat digital.
- Planificar una ruta amb parades.
- Configurar un dispositiu connectat.
- Participar en una comunitat digital.
- Triar un ordinador o un telèfon.
- Resoldre un problema de connectivitat.
- Comparar eines.
- Protegir la privacitat.
- Compartir continguts amb permisos.
- Utilitzar IA per resoldre una necessitat.
Això canvia la manera com ens hem de preparar.
Ja no és suficient aprendre definicions.
Has de saber aplicar-les.
La programació i la fabricació digital tenen més presència
Una altra novetat és la integració de continguts relacionats amb:
- Programació per blocs.
- Condicionals.
- Esdeveniments.
- Variables.
- Macros.
- Impressió 3D.
- Disseny de models.
- Preparació d’una impressora 3D.
- Fabricació digital.
No es tracta de convertir l’ACTIC en un examen de programació professional.
No et demanaran desenvolupar una aplicació complexa.
Però sí que has d’entendre la lògica bàsica que hi ha darrere d’un programa.
Per exemple:
- Què és una condició.
- Què és un esdeveniment.
- Què és una variable.
- Quina seqüència de passos ha de seguir un procés.
- Com es prepara un objecte per imprimir-lo en 3D.
Aquests continguts formen part de la competència digital actual.
Es valora més l’autonomia
Aquesta idea apareix especialment en el nivell mitjà i avançat.
La persona competent no és només aquella que sap seguir un tutorial.
També ha de saber:
- Detectar què necessita.
- Buscar una solució.
- Comparar alternatives.
- Fer proves.
- Valorar riscos.
- Demanar ajuda quan toca.
- Aprendre de manera autònoma.
- Actualitzar els seus coneixements.
Això és molt important perquè la tecnologia canvia.
No podem preparar una persona només per utilitzar una versió concreta d’un programa.
L’hem de preparar perquè s’adapti.
Canvia la manera de preparar-se?
Sí.
Bastant.
La preparació del nou ACTIC hauria de combinar quatre elements.
Primer, entendre els conceptes.
Segon, veure exemples reals.
Tercer, practicar procediments.
Quart, respondre preguntes on s’hagi d’aplicar criteri.
Memoritzar preguntes pot ajudar-te a reconèixer alguns continguts.
Però no és suficient.
Si et canvien el context o la redacció, és fàcil que dubtis.
Per això a acTIC.online defensem una metodologia basada en entendre els patrons.
Quan saps què t’estan avaluant, pots respondre encara que la pregunta sigui nova.
Serà més difícil el nou ACTIC?
No necessàriament.
Serà diferent.
Per a una persona acostumada a memoritzar passos, pot resultar més exigent.
En canvi, per a una persona que entén els conceptes i sap aplicar-los, el nou model pot tenir més sentit.
També dependrà del nivell.
En el nivell bàsic continuaran apareixent tasques senzilles.
En el nivell mitjà es demanarà més autonomia.
I en el nivell avançat serà necessari analitzar, adaptar i orientar.
La clau no és pensar que tot serà més difícil.
La clau és preparar-se amb el mètode adequat.
Què estem fent a acTIC.online?
Estem revisant i refent tots els continguts.
No es tracta només d’afegir un parell de vídeos sobre intel·ligència artificial.
Estem adaptant:
- Les videoclases.
- Els textos.
- Les preguntes.
- Els exemples.
- Els simulacres.
- Els materials de repàs.
- L’estructura dels cursos.
També estem treballant perquè cada contingut s’entengui dins del seu nivell.
No es pot explicar igual un concepte a una persona que prepara el nivell bàsic que a una que prepara el nivell avançat.
En el nivell bàsic, cal reconèixer i aplicar.
En el nivell mitjà, cal triar i resoldre.
En el nivell avançat, cal avaluar, adaptar i ajudar altres persones.
Aquest canvi exigeix molta feina.
Però també és una oportunitat per crear un curs més útil.
Un curs que no només et prepari per aprovar.
També perquè aprenguis competència digital de veritat.
El més important que has de recordar
El nou ACTIC 2026 no elimina tot l’anterior.
Ho reorganitza, ho amplia i ho adapta a la realitat digital actual.
Continuaràs necessitant saber utilitzar eines, crear documents, gestionar informació i treballar amb tecnologia.
Però ara també hauràs de demostrar més criteri, autonomia i capacitat d’adaptació.
Això afecta la intel·ligència artificial, la seguretat, la verificació de la informació, la col·laboració, la resolució de problemes i moltes altres situacions quotidianes.
Per tant, no et preparis només per recordar respostes.
Prepara’t per entendre situacions.
Perquè aquesta serà, probablement, la diferència més important del nou ACTIC
