Qui ha creat el nou currículum de l’ACTIC?
El paper de la Fundació i2CAT, la Generalitat i la meva participació com a expert
Amb l’entrada en vigor del nou model de l’ACTIC el 15 de setembre de 2026, moltes persones em pregunten qui hi ha al darrere d’aquest canvi tan important.
És habitual pensar que el nou temari l’ha escrit una única persona, però la realitat és molt diferent.
El nou currículum de l’ACTIC és el resultat d’un projecte institucional de gran abast, desenvolupat conjuntament per diferents organismes públics i experts en competència digital, tecnologia i formació.
En aquest article t’explico qui ha elaborat aquest nou model, quin paper hi ha tingut la Fundació i2CAT i també quina ha estat la meva participació professional en aquest projecte.
El currículum de l’ACTIC és un projecte institucional
La creació del nou currículum de l’ACTIC no és obra directa d’un autor individual, sinó el resultat d’una col·laboració institucional impulsada per la Generalitat de Catalunya.
El currículum oficial ha estat preparat conjuntament per:
- La Direcció General de Societat Digital, del Departament d’Empresa i Treball de la Generalitat de Catalunya, com a organisme responsable de l’acreditació oficial de les competències digitals de la ciutadania.
- La Fundació i2CAT, centre de recerca i innovació digital de referència a Catalunya, encarregada d’aportar el coneixement tècnic, metodològic i científic necessari per definir aquest nou model competencial.
Aquest treball conjunt és el que finalment dona lloc al currículum oficial que publica la Generalitat de Catalunya i que servirà de base tant per als materials formatius com per a les proves oficials.
Què és la Fundació i2CAT?
La Fundació i2CAT és un centre de recerca i innovació especialitzat en tecnologies digitals que treballa des de fa anys impulsant projectes de transformació digital tant per a les administracions públiques com per al sector empresarial.
És una entitat de referència en àmbits com ara:
- Competències digitals.
- Intel·ligència Artificial.
- Ciberseguretat.
- Xarxes i comunicacions.
- Innovació tecnològica.
- Transformació digital.
Precisament per aquest motiu, la Generalitat de Catalunya compta amb la Fundació i2CAT com a soci tecnològic en diferents projectes estratègics relacionats amb la digitalització de la ciutadania.
Quin paper té la Fundació i2CAT dins del projecte ACTIC?
La Generalitat té formalitzat un conveni de col·laboració amb la Fundació i2CAT dins de projectes com l’Impuls ACTIC.
En aquest marc, la Fundació i2CAT és l’encarregada d’aportar el coneixement tècnic i metodològic necessari per desenvolupar el nou model.
Entre les seves funcions destaquen:
- Definir i redactar els continguts de les diferents àrees competencials.
- Incorporar noves tecnologies, com la Intel·ligència Artificial, de manera transversal dins del currículum.
- Dissenyar l’estructura de les proves i els diferents tipus de preguntes que s’utilitzaran als exàmens oficials.
- Donar suport tecnològic a la plataforma on es realitzen les proves als centres col·laboradors.
- Participar en l’evolució del model competencial perquè continuï alineat amb les necessitats digitals de la societat.
Finalment, és la Generalitat de Catalunya qui valida institucionalment aquest treball i publica el currículum oficial al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya (DOGC).
Per tant, quan prepares l’ACTIC, estàs estudiant uns continguts que han estat desenvolupats conjuntament pels equips tècnics de la Generalitat i pels investigadors i especialistes en transformació digital de la Fundació i2CAT.
El gran canvi: treballar per resultats d’aprenentatge
Una de les principals novetats del nou model és que desapareix la visió tradicional basada únicament en continguts i es passa a una estructura basada en resultats d’aprenentatge.
Aquest és un model que fa molts anys que s’utilitza a la Formació Professional.
Un resultat d’aprenentatge descriu què és capaç de fer una persona després del procés formatiu.
No avalua només coneixements teòrics.
Avalua competències.
Per exemple, ja no és suficient saber què és una eina col·laborativa; cal demostrar que ets capaç d’utilitzar-la correctament, compartir informació, col·laborar amb altres persones i resoldre situacions reals utilitzant eines digitals.
Aquest enfocament permet que l’avaluació sigui molt més objectiva, pràctica i adaptada a les necessitats actuals.
La meva participació com a expert
Jo mateix (Cristian González Delgado) Professionalment he tingut el privilegi de participar en aquest projecte com a expert en competència digital.
La Fundació i2CAT em va contractar per assessorar en la definició del nou itinerari formatiu de l’ACTIC i en la transformació dels continguts tradicionals cap al nou model basat en resultats d’aprenentatge.
La meva aportació es va centrar especialment en traslladar l’experiència acumulada durant anys preparant alumnes per a l’ACTIC i convertir aquest coneixement en una estructura pedagògica coherent amb la nova metodologia.
No es tracta simplement d’escriure un temari.
Cal identificar les competències que ha d’assolir l’alumnat, definir com s’han d’aprendre, establir una progressió lògica i concretar com es poden avaluar de manera objectiva.
Per què aquesta experiència és important?
Fa molts anys que em dedico a la formació tecnològica.
Soc formador d’informàtica i competència digital, responsable d’acTIC.online, i durant aquest temps he ajudat milers d’alumnes a preparar les proves oficials de l’ACTIC.
Paral·lelament, també treballo habitualment amb currículums de Formació Professional, on la planificació basada en resultats d’aprenentatge forma part del dia a dia.
Aquesta doble experiència —la preparació específica de l’ACTIC i la docència dins la Formació Professional— ha estat especialment valuosa a l’hora d’assessorar en el desenvolupament del nou currículum.
Com es tradueix això als materials d’acTIC.online?
Una de les conseqüències més positives d’haver participat en aquest projecte és que conec de primera mà la filosofia que hi ha darrere del nou model.
Per aquest motiu, tots els nous materials que estem desenvolupant a acTIC.online, així com la nova col·lecció de llibres que estem preparant conjuntament amb l’editorial Altaria, segueixen exactament aquesta mateixa estructura basada en resultats d’aprenentatge.
L’objectiu és que l’alumnat no es limiti a memoritzar conceptes, sinó que desenvolupi les competències digitals que realment s’avaluaran a les noves proves oficials.
Un canvi que marcarà el futur de l’ACTIC
El nou currículum representa una evolució molt important respecte al model anterior.
És un model més pràctic, més competencial i plenament alineat amb els estàndards europeus i amb la metodologia que ja s’aplica en la Formació Professional.
Haver participat en aquest projecte com a expert m’ha permès conèixer des de dins el procés de construcció del nou currículum i entendre no només què canvia, sinó també per què canvia.
Aquest coneixement és el que avui puc traslladar als alumnes d’acTIC.online, als nous llibres oficials de l’editorial Altaria i a tota la metodologia que estem preparant perquè afrontar el nou model de l’ACTIC sigui molt més fàcil i eficaç.
